Dragan Siluković

Kritička analiza izvora temeljem kojih se analizira čimbenike koji su stvorili rimsku vojsku jednom od najjačih vojski kroz povijest te simbolom vojne discipline i hijerarhijske vojne strukture.

Gotov materijal

Rimska vojska

rimska-vojska

Suzana Jagić

Jesu li žene u povijesti bile nevidljive?

DOS nastoji odgovoriti na postavljeno pitanje te objasniti pojam "nevidljive žene".

Odgojno - obrazovni ishodi - učenik:

- definira pojam "nevidljive žene"

- objašnjava povijesnu ulogu pojedinih žena u svjetskoj  europskoj i hrvatskoj povijesti navodeći barem jednu činjenicu

- na primjeru francuske kraljice opisuje jakobinski teror te objašnjava razloge njezina stradavanja u vrijeme terora

- navodi barem dva razloga borbe za ženska prava

- definira pojmove: emancipacija  sufražetkinje

- analizira povijesne izvore te izdvaja ključne činjenice

- izrađuje postere i prezentacije na zadanu temu  a rezultate prezentira u razredu.

Nevidljive žene u povijesti 

nevidljive-zene

Martina Glučina

Miljenko Hajdarović

Nastavna jedinica uz primjere primjene strategija za metakognitivno znanje i međupredmetnu temu Učiti kako učiti

Nastavna priprema sadrži opis aktivnosti s  prilozima -  tekstovi  slikovni materijal  primjere vrednovanja i obrasce za samorefleksiju.

Aktivnosti su namijenjene učenicima 1. razreda gimnazije i srednje strukovne škole (mogu se prilagoditi za 5. razred  osnovne škole)

Odgojno-obrazovni ishodi predmeta:

POV SŠ E.1.2. Učenik istražuje pojavu i razvoj pisma te obilježja religija u starome vijeku.

Odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti:

Učenik:

izdvaja ključne informacije o nastanku i razvoju prvih pisama na temelju teksta i slikovnih izvora
izrađuje tablični prikaz obilježja prvih pisama prema zadanim kriterijima
objašnjava sličnosti i razlike klinastog pisma i hijeroglifa služeći se grafičkim prikazom koji je samostalno izradio

Nastanak prvih pisama

nastanak-prvih-pisam

Filip Modrić

U prezentaciji  su predložene  aktivnosti vezane za gospodarski razvoj Zadra i Dubrovnika u srednjem vijeku i temu Uspon obrta  trgovine i manufakture. Razvoj srednjovjekovnih i ranonovovjekovnih gradova – europski i hrvatski primjeri . Planirano je da se ostvari  dio kurikulumskog ishoda : POV OŠ B.6.1. Učenik objašnjava gospodarsku dinamiku i njezinu važnost u srednjem i ranom novom vijeku iz ekonomskog organizacijskog područja. Primjerima aktivnosti  koji  se mogu raditi na satu s učenicima u cjelini ili pojedinačno   razvija se osjećaj  za tijek  slijed i trajanje događaja te kako fizički prostor uvjetuje način života i ekonomiju.

Razvoj gradova na istočnoj obali Jadrana u srednjem vijeku (primjer Zadra i Dubrovnika)

 U nastavi u obradi ili ponavljanju gradiva.

Valentina Milohanić

Na interaktivnoj karti (u alatu ThingLink) označena su neka od važnijih prapovijesnih nalazišta: Krapina  Vindija  Šandalja  Romualdova pećina  Vučedol. Karta sadrži mnoge interaktivne elemente koji kriju fotografije  video materijale  Google karte i tekstualni sadržaj o navedenim nalazištima. 

Također  u desnom kutu interaktivne karte nalaze se dva kviza za provjeru znanja izrađena u LearningApps. 

Hrvatska nalazišta u prapovijesti (s naglaskom na Istru) - interaktivna karta 

hrvatska-nalazista-u

 Materijal se sastoji od prezentacije i nastavnog listića. Nastavni listić potrebno je ispisati.

Mario Racić

Zrinka Racić

Materijal za učenje i vježbanje za učenike 5. razreda koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja.

Ishod teme iz predmetnog kurikuluma:

POV OŠ A.5.1. / DRUŠTVO

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

Ishod aktivnosti:

Učenik:

opisuje život ljudi kamenog doba
uspoređuje život ljudi mlađeg i starijeg kamenog doba
pomoću povijesnog zemljovida smješta mjesto pronalaska prvih praljudi

Kameno doba - materijal za učenje i vježbanje za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja

kameno-doba-prilag

 Materijal je uređen i spreman za rad. Materijal potrebno ispisati. Koristi se uz prezentaciju Kamneo doba.

Nastavni listić koji se koristi uz prezentaciju pod nazivom Kameno doba.

Materijal za učenje i vježbanje za učenike 5. razreda koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja.

Ishod teme iz predmetnog kurikuluma:

POV OŠ A.5.1. / DRUŠTVO

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

Ishod aktivnosti:

Učenik:

opisuje život ljudi kamenog doba
uspoređuje život ljudi mlađeg i starijeg kamenog doba
pomoću povijesnog zemljovida smješta mjesto pronalaska prvih praljudi

Kameno doba - materijal za učenje i vježbanje za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja - nastavni listić

 Materijal je u digitalnom obliku. Potrebno je imati račinalo, tablet ili mobilni uređaj te Internet.

 tKviz u digitalnom alatu Kahoot za ponavljanje dvije teme Uvod u povijest i Ljudi prapovijesnog doba. Materijal moguće koristiti uz već priloženi materijal na Edutoriju - Kameno doba.

Ishod na razini teme:

POV OŠ E.5.1. / FILOZOFSKO–RELIGIJSKO–KULTURNO PODRUČJE

Učenik obrazlaže važnost povijesti, uspoređuje različite ideje, umjetnosti, predmete svakodnevne uporabe te pojavu pismenosti u prapovijesti i starome vijek.

POV OŠ A.5.1. / DRUŠTVO

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ C.5.1. / ZNANOST I TEHNOLOGIJA

Učenik obrazlaže važnost širenja izuma i tehnologije u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ B.5.1. / EKONOMIJA

Učenik objašnjava gospodarsku aktivnost pojedinih zajednica i njihovu važnost za razvoj društva u prapovijesti i starome vijeku.




            Ishod aktivnosti

Učenik:

   objašnjava što je povijest

   navodi povijesna razdoblja

   opisuje vrste povijesnih izvora

   navodi povijesna razdoblja

   razlikuje život ljudi u kamenom i metalnom dobu

   opisuje život ljudi u mlađem i starijem kamenom      dobu 

    opisuje život ljudi u metalnom dobu








Uvod u povijest/Ljudi prapovijesnog doba - kviz u digitalnom alatu za ponavljanje teme.


prapovijest-kviz

Antonija Jagodar

Učenik objašnjava oblike vlasti i načine upravljanja državom u srednjem i ranom novom vijeku.




Domena:  Politika

Tehnički koncepti:

vrijeme i prostor  usporedba i sučeljavanje  uzrok i posljedice  kontinuitet i promjena  povijesna perspektiva

 

Opis aktivnosti učenika:




Cilj ove nastavne aktivnosti je upoznati oblike vlasti i načine upravljanja Dubrovačkom Republikom.

 




Odgojno-obrazovni ishodi na razini aktivnosti:

učenik opisuje razvoj Dubrovačke Republike
učenik objašnjava oblike vlasti i načine upravljanja Dubrovačkom Republikom
učenik izdvaja značaj Dubrovačke Republike za hrvatsku povijest

 







Dubrovačka Republika

Materijal za povijest za učenike 5. razreda osnovne škole. Materijal je namijenjen učenicima koji se školuju po redovnom programu te učenicima koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Materijal za prilagodbu sadržaja pisan u disleksija fontu.

Materija se obrađuje u sklopu teme: Prve ljudks ezajednice u prapovijesti.

Ishod teme:

POV OŠ A.5.1. / DRUŠTVO

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

Ishod aktivnosti:

Učenik:

navodi nalazišta kamenog i metalnog doba u Hrvatskoj
objašnjava gdje su pronađeni ostatci čovjeka starijeg kamenog doba
objašnjava tko je bio Dragutin Gorjanović Kramberger i po čemu je značajan
objašnjava po čemu je značajno nalazište Vučedol
uspoređuje život ljudi u kamenom i metalnom dobu
analizira slikovni i pisani materijal




Povijest